NHW V- MERANCANG DESAIN PEMBELAJARAN

Definisi Desain Pembelajaran

Desain pembelajaran adalah pengembangan pengajaran secara sistematik berdasarkan teori-teori pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran (Sagala, 2005). Seel, Barbara, dan Glasgow (1990) mendefinisikan desain pembelajaran sebagai sistem pembelajaran yang berfungsi sebagai acuan dalam  melaksanakan kegiatan.Ada beberapa contoh model desain pembelajaran yang dikembangkan oleh beberapa ahli antara lain adalah model Bela Banathy, model Taba, dan Model Kemp. Pada desain pembelajaran yang akan saya susu, saya akan berpacu pada model pembelajaran Kemp. Desain pembelajaran dengan model Kemp terdiri dari 8 tahapan yaitu : 1) menentukan tujuan umum, 2) membuat analisis peserta didik, 3) menentukan tujuan khusus dan operasional, 4)menenetukan materi, 5)menentukan penjajagan awal, 6) menentukan strategi belajar yang sesuai, 7) koordinasi, 8) evaluasi pembelajaran

Menyusun Desain Pembelajaran untuk Jurusan di Universitas Kehidupan

Dengan mengacu pada desain pembelajaran model Kemp, saya akan mencoba merancang desain yang i.allah saling terkait dengan NHW saya sebelumnya dan tetap berfokus pada bidang yang saya geluti yaitu psikologi pendidikan dan perkembangan.

1)    Tujuan Umum :

memahami dan memingkatkan ilmu dan praktek di bidang psikologi pendidikan dan perkembangan

2)    Karakteristik SDM:

Sasaran: Arrasima Kaisha Nusayba

Usia: 18 bulan

Keunggulan: kemampuan verbal dan spasial (sejauh observasi saat ini)

3)    Tujuan khusus:

-          Anak dapat mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki sesuai dengan tahap/domain perkembanganya

-          Anak dapat berkembangan sesuai dengan fitrahnya

-          Melalui optimalisasi perkembangan anak, diharapkan orang tua pribadi dapat meningkatkan kemampuan sebagai ibu profesional dalam kehidupan sehari-hari

4)    Menentukan domain perkembangan anak usia 18 bulan berdasarkan STPPA PAUD Kurikulum 2013 PERMENDIKBUD NO 137

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 12-18 TAHUN
Nilai Agama dan Moral	Fisik Motorik	Kognitif	Bahasa	Sosial Emosional	Seni
Tertarik pada kegiatan ibadah (meniru gerakan ibadah, meniru bacaan do’a)	Motorik Kasar 1.   Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan 2.   Naik turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan merangka 3.   Dapat bangkit dari posisi duduk 4.   Melakukan gerak menendang bola 5.   Berguling ke segala arah 6.   Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan B. Motorik Halus Membuat coretan bebas Menumpuk tiga kubus ke atas Memegang gelas dengan dua tangan Memasukkan benda-benda ke dalam wadah Menumpahkan benda-benda dari wadah C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan Berat badan sesuai standar usia Tinggi badan sesuai standar usia Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan Lingkar kepala sesuai standar pada usia Mencuci tangan dengan bantuan Merespon larangan orangtua namun masih memerlukan pengawasan dan bantuan	Belajar dan Pemecahan Masalah Menyebut beberapa nama benda, jenis makanan Menanyakan nama benda yang belum dikenal Mengenal beberapa warna dasar (merah, biru, kuning, hijau) Menyebut nama sendiri dan orang- orang yang dikenal B. Berpikir Logis Membedakan ukuran benda (besar- kecil) Membedakan penampilan yang rapi atau tidak Merangkai puzzle sederhana C. Berpikir Simbolik Menyebutkan bilangan tanpa menggunakan jari dari 1 -10 tetapi masih suka ada yang terlewat	Memahami Bahasa Menunjuk bagian tubuh yang ditanyakan Memahami tema cerita yang didengar B. Mengungkapkan Bahasa Merespons pertanyaan dengan jawaban “Ya atau Tidak” Mengucapkan kalimat yang terdiri dari dua kata	Menunjukkan reaksi marah apabila merasa terganggu, seperti permainannya diambil Menunjukkan reaksi yang berbeda terhadap orang yang baru dikenal Bermain bersama teman tetapi sibuk dengan mainannya sendiri Memperhatikan/mengamati teman-temannya yang beraktivitas	Mampu membedakan antara bunyi dan suara Bisa menyanyikan lagu hanya kata terakhir (misalnya, “burung kakak …..” anak hanya menyebutkan kata “tua”) Merespon berbagai macam suara orang terdekat, musik, atau lagu dengan menggoyangkan badan Mengetahui suara binatang Paham adanya perbedaan suara/bahasa orang di sekitarnya (terutama ibu dan orang terdekatnya) B. Tertarik dengan musik, lagu, atau nada bicara tertentu Menirukan bunyi, suara, atau musik dengan irama yang teratur C. Tertarik dengan karya seni dan mencoba membuat suatu gerakan yang menimbulkan bunyi Mencoret – coret Mengusap dengan tangan pada kertas/kain dengan menggunakan berbagai media (misal, media bubur aci berwarna, cat air)

5)    Menentukan materi

Materi dalam pembelajaran ini disusun sesuai dengan perencanaan tahunan agar orang tua dapat menetukan target yang ingin dicapai. Disini orang tua dapat membuat tema bulanan supaya anak dapat belajar dan bereksplorasi secara meaningful dan menyenangkan

November: Animal	Desember: Garden	Januari: Part of Body
Februari: Farm	Maret: Transportation	April: Season
Mei: Alphabet	Juni: Earth	Juli: Foods and Drinks
Agustus: Sports	September: Spaces	Oktober: Dinosaurs

6)    Menentukan strategi dan koordinasi yang sesuai

Strategi dan koordinasi dalam pembelajaran ini disusun dengan melihat dimensi dan indikator pencapaian anak berdasarkan materi yang disampaikan perbulan:

November
Domain	Week 1	Week 2	Week 3	Week 4
Pendidikan Agama	Menceritakan kisah Nabi-Nabi Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma	Menceritakan kisah Rasul Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma lanjutan	Menceritakan tentang rukun Islam Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma lanjutan	Menceritakan tentang rukun Iman Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma lanjutan
Kognitif	Menyebut nama-nama hewan ternak Mengenalkan nama hewan dan warnanya	Menyebutkan nama-nama hewan hutan Memperkenalkan angka dengan stimulasi tema tentang binatang	Menyebutkan nama-nama hewan laut Mengenalkan dengan mengelompokan hewan sesuai dengan ukuranya	Menyebutkan nama-nama hewan khas tiap negara Mengenalkan makanan-makanan hewan dan lingkungannya
Bahasa	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan ternak	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan hutan	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan laut	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan khas dari setiap negara
Sosioemosional	Bermain peran tentang hewan2	Mengenalkan bagaimana menyayangi binatang peliharaan: memberi makan, memandikan, dll	Mengenalkan bagaimana menyayangi dan menjaga lingkungan hewan	Mengenalkan emosi melalui karakteristik hewan
Psikomotor	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus: Permainan: -Meraih bintang, bulan, meteor -jejak kaki -tepuk balon -sate pelangi	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus Permainan: -bermain basket -menempel art foam -stone painting -lego jelly	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus Permainan: -Mainan lilin -Sponge -Main busa -Moon sand	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus Permainan: -menempel daun -Colour fruit -menara balok -feeding animal

7)    Melakukan evaluasi

Evaluasi dilakukan setelah maupun saat pembelajaran berlangsung dengan tujuan agar kita tahu bagaimana respon anak ketika kita memberikan permainan yang kita gunakan dalam menyampaikan materi

Observasi	Refleksi	Respon
Pembukaan: Archy tampak senang dengan lagu pembuka sebelum pelajaran dimulai ia menyanyi sambil mengoyangkan badan	Archy dapat mengukuti lagu yang diputar Archy dapat mengiringi lagu dengan tarian	Tunjukan respon ketertarikan dan memberikan apresiasi saat anak mampu mengeksperiskan kegembiraanya Tanyakan pada anak bagaimana yang ia rasakan saat itu sambil anak dapat mempelajari macam-macam emosi

Kesimpulan

Dengan menggunakan desain pembelajaran ini, diharapkan saya dapat fokus pada pencapaian saya sebagai ibu profesional yang menggeluti bidang psikologi pendidikan dan perkembangan. Meskipun desain ini masih berfokus pada milestone perkembangan anak, diharapkan saya pribadi dapat menyusun strategi pencapaian saya sebagai seorang ahli di bidang psikologi perkembangan dan pendidikan melalui desain pembelajaran yang saya susun.

Daftar Pustaka

Rusman, 2011. Model-model Pembelajaran. Bandung: PT Raja Grafindo Persada

Seels, Barbara, & Glasgow, 1990. Exercise in Intructional Design. Colombus Ohio: Merril Publishing Company

https://simplelivingmama.com/2017/06/how-to-make-preschool-lesson-plans/