MISI SPESIFIK HIDUP DAN PRODUKTIFITAS – NHW 8

Bunda, setelah di materi sesi #8 kita belajar tentang bagaimana pentingnya menemukan misi hidup untuk menunjang produktivitas keluarga. Maka saat ini kita akan lebih menggali bagaimana menerapkannya secara teknis sbb :

a.    Ambil salah satu dari ranah aktivitas yang sudah teman-teman tulis di kuadran SUKA dan BISA (lihat NHW#7)

b.    Setelah ketemu satu hal, jawablah pertanyaan “BE DO HAVE” di bawah ini :

1.    Kita ingin menjadi apa ? (BE)

2.    Kita ingin melakukan apa ? (DO)

3.    Kita ingin memiliki apa? (HAVE)

c.    Perhatikan 3 aspek dimensi waktu di bawah ini dan isilah:

1.    Apa yang ingin kita capai dalam kurun waktu kehidupan kita (lifetime purpose)

2.    Apa yang ingin kita capai dalam kurun waktu 5-10 tahun ke depan ( strategic plan)

3.    Apa yang ingin kita capai dalam kurun waktu satu tahun ( new year resolution)

Mulailah dengan PERUBAHAN, karena pilihannya hanya satu BERUBAH atau KALAH

Salam Ibu Profesional,

/Tim Matrikulsi IIP/

Jawaban NHW #8

A.    Kuadran 1: URGENT (Do: manage)

1.    mengajar

2.    menulis jurnal

3.    memanajemen kelas

4.    practice English skill

B.    (1) Kita ingin menjadi apa?

1.    Dosen

2.    Pakar Parenting

3.    Penulis buku

(2) Kita ingin melakukan apa?

1.    Lanjut S3 ke luar negeri

2.    terlibat dan memimpin komunitas parenting

3.    menulis 1 day 1 paper

(3)Kita ingin memiliki apa?

1.    Gelar Ph.D

2.    Buku Parenting

3.    Sekolah / Daycare

4.    Jaringan dan ilmu yang luas

C.   Aspek dimensi waktu:

1.    Apa yang ingin kita capai dalam kurun waktu kehidupan kita (lifetime purpose)!

-       saya ingin memiliki sekolah/TK yang sangat berpedoman pada psikologi pendidikan dan perkembangan serta Al-Qur`an dan Al-Hadits dalam pelaksanaanya

2.    Apa yang ingin kita capai dalam kurun waktu 5-10 tahun ke depan ( strategic plan)

-       melanjutkan S3 ke luar negeri

-       menerbitkan buku parenting

-       memiliki komunitas parenting

3.    Apa yang ingin kita capai dalam kurun waktu satu tahun ( new year resolution)

-       mengikuti kursus IELTS

-       mengikuti pelatihan homeschooling dan montessori Islam

-       aktif menulis blog tentang parenting ( minimal 1 minggu 3 tulisan)

Read More

NICE HOMEWORK #7 – TAHAPAN MENUJU BUNDA PRODUKTIF

Pada tanggal 7 Maret 2018, saya mencoba menganalisis kekuatan diri saya melalui pencarian bakat diri di www.temubakat.com. Hasil dari analisa yang saya peroleh adalah sebagai berikut:

 

\

Hasil analisis menunjukan bahwa saya memiliki 7 potensi kekuatan yang semestinya harus saya optimalkan dalam kehidupan sehari-hari. Potensi kekuatan yang saya rasa sangat cocok dengan kondisi saya saat ini adalah sebagai berikut:

1.       Educator. Saya memang suka mengajar. Dari SMP saya sudah mengajar. Usai lulus SMA saya mengajar sebagai pengabdian. Hingga saat ini saya bekerja di ranah pendidikan yaitu sebagai seorang dosen. Jadi alhamdulilah kekuatan ini sudah berusaha saya optimalkan sebaik mungkin

2.       Explorer. Saya suka berpetualang, menjadi seorang delegasi dalam suatu kegiatan, mencoba hal-hal baru, dan belajar mengamati dari apa yang saya eksplorasi

3.       Journalist. Saya suka menulis diary, meneliti, blogging, menulis artikel, jurnal, dan saat ini saya sangat menyukai penulisan yang berkaitan dengan karya ilmiah

Melalui hasil yang saya peroleh, saya mencoba untuk membuat kuadran aktivitas saya. Kuadran aktivitas ini terbagi menjadi 4 kuadran yaitu :

Kuadran 1 : Aktivitas yang anda SUKA dan anda BISA

Kuadran 2 : Aktivitas yang anda SUKA tetapi andaTIDAK BISA

Kuadran 3 : Aktivitas yang anda TIDAK SUKA tetapi anda BISA

Kuadran 4: Aktivitas yang anda TIDAK SUKA dan anda TIDAK BISA

Kuadran 1: URGENT (Do: manage) -          mengajar -          menulis jurnal -          memanajemen kelas -          practice English skill	Kuadran 2: NOT URGENT (Decide: Focus) -          berkebun -          memasak -          design interior -          renang
Kuadran 3 : DELEGATE ( to avoid, try to delegate) -          blogging -          food combining -          membaca international journal -          BLW	Kuadran 4: DELEGATE (to avoid, take most time, interrupt routines) -          mudah tertarik dengan kulwap terkini -          online window shopping -          update instastory

Read More

BELAJAR MENJADI MANAJER KELUARGA HANDAL #NICEHOMEWORK 6

1.       Tuliskan 3 aktivitas yang paling penting, dan 3 aktivitas yang paling tidak penting yang biasa saya lakukan!

3 aktivitas penting:

a.       Beribadah

b.      Mendidik anak

c.       Menjadi dosen

3 aktivitas tidak penting:

a.       Membuka sosial media yang tidak bermanfaat

b.      Window shopping online selama bermenit-menit

c.       Terlalu lama nonton TV sama anak

2.       Waktu anda habis selama ini untuk kegiatan mana?

Mendidik anak seperti membuat diy untuk kegiatan anak, berjalan-jalan sekitar komplek dengan anak, menemani anak menonton TV, mengurus rumah tangga di rumah, memasak, berlama-lama membuka hp dan laptop saat anak tidur siang.

3.       Jadikan 3 aktivitas penting menjadi aktivitas dinamis sehari-hari untuk memperbanyak jam terbang peran hidup anda!

-          Aktivitas menemani kegiatan anak sehari –hari bagi saya merupakan aktivitas penting karena sangat menunjang untuk menjadi ahli di bidang yang saya tempuh selama ini yaitu bidang psikologi pendidikan dan perkembangan.

-          Aktivitas saya mengajar sebagai dosen merupakan aktivitas penting bagi saya untuk bekerja di ranah publik. Meskipun saat ini saya masih mengajar sedikit mata kuliah dan hanya menghabiskan 1 hari saja untuk mengajar, bagi saya ini kesempatan besar saya untuk bisa menguasai materi yang saya ajarkan.

-          Aktivitas gaya hidup sehat, seperti bercocok tanam, memasak sehat, toilet training, berolahraga, pergi ke pasar

4.       Kumpulkan aktivitas rutin menjadi satu waktu, dan patuhi cut off time yang sudah kita tentukan!

Aktivitas rutin:

Bangun tidur                                                                      : 03.30-04.00

Nyuci piring, membersihkan rumah                         : 05.00-06.00

Masak Sarapan                                                                 : 06.00

Pergi ke TPA bersama anak                                         : 08.10

Tidur                                                                                      : maksimal jam 10.00

5.       Setelah tahap diatas selesai ditentukan, buatlah jadwal harian yang paling mudah anda kerjakan!

Waktu	Jenis Aktivitas	Kegiatan	Evaluasi
03.30-04.00	Aktivitas rutin	Bangun tidur
04.00-05.00		Solat subuh, ngaji
05.00-06.00		Bersih-bersih, cuci pring
06.00- selesai		Masak
07.30		Mandikan Archy, mandi
08.10		Ke TPA sama Archy
09.00-18.00	Aktivitas Dinamis	Menemani Archy bermain
		Mengajak berjalan-jalan sekitar komplek sambil belajar besosialisasi
		Membaca Jurnal Internasional dan referensi buku mengajar
		Berkebun
18.00-Tidur		Mempersiapkan kegiatan bermain anak (browsing dan membuat diy)
		Cek Google Classroom (menambah materi, membaca, dll)

Read More

NHW V- MERANCANG DESAIN PEMBELAJARAN

Definisi Desain Pembelajaran

Desain pembelajaran adalah pengembangan pengajaran secara sistematik berdasarkan teori-teori pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran (Sagala, 2005). Seel, Barbara, dan Glasgow (1990) mendefinisikan desain pembelajaran sebagai sistem pembelajaran yang berfungsi sebagai acuan dalam  melaksanakan kegiatan.Ada beberapa contoh model desain pembelajaran yang dikembangkan oleh beberapa ahli antara lain adalah model Bela Banathy, model Taba, dan Model Kemp. Pada desain pembelajaran yang akan saya susu, saya akan berpacu pada model pembelajaran Kemp. Desain pembelajaran dengan model Kemp terdiri dari 8 tahapan yaitu : 1) menentukan tujuan umum, 2) membuat analisis peserta didik, 3) menentukan tujuan khusus dan operasional, 4)menenetukan materi, 5)menentukan penjajagan awal, 6) menentukan strategi belajar yang sesuai, 7) koordinasi, 8) evaluasi pembelajaran

Menyusun Desain Pembelajaran untuk Jurusan di Universitas Kehidupan

Dengan mengacu pada desain pembelajaran model Kemp, saya akan mencoba merancang desain yang i.allah saling terkait dengan NHW saya sebelumnya dan tetap berfokus pada bidang yang saya geluti yaitu psikologi pendidikan dan perkembangan.

1)    Tujuan Umum :

memahami dan memingkatkan ilmu dan praktek di bidang psikologi pendidikan dan perkembangan

2)    Karakteristik SDM:

Sasaran: Arrasima Kaisha Nusayba

Usia: 18 bulan

Keunggulan: kemampuan verbal dan spasial (sejauh observasi saat ini)

3)    Tujuan khusus:

-          Anak dapat mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki sesuai dengan tahap/domain perkembanganya

-          Anak dapat berkembangan sesuai dengan fitrahnya

-          Melalui optimalisasi perkembangan anak, diharapkan orang tua pribadi dapat meningkatkan kemampuan sebagai ibu profesional dalam kehidupan sehari-hari

4)    Menentukan domain perkembangan anak usia 18 bulan berdasarkan STPPA PAUD Kurikulum 2013 PERMENDIKBUD NO 137

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 12-18 TAHUN
Nilai Agama dan Moral	Fisik Motorik	Kognitif	Bahasa	Sosial Emosional	Seni
Tertarik pada kegiatan ibadah (meniru gerakan ibadah, meniru bacaan do’a)	Motorik Kasar 1.   Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan 2.   Naik turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan merangka 3.   Dapat bangkit dari posisi duduk 4.   Melakukan gerak menendang bola 5.   Berguling ke segala arah 6.   Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan B. Motorik Halus Membuat coretan bebas Menumpuk tiga kubus ke atas Memegang gelas dengan dua tangan Memasukkan benda-benda ke dalam wadah Menumpahkan benda-benda dari wadah C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan Berat badan sesuai standar usia Tinggi badan sesuai standar usia Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan Lingkar kepala sesuai standar pada usia Mencuci tangan dengan bantuan Merespon larangan orangtua namun masih memerlukan pengawasan dan bantuan	Belajar dan Pemecahan Masalah Menyebut beberapa nama benda, jenis makanan Menanyakan nama benda yang belum dikenal Mengenal beberapa warna dasar (merah, biru, kuning, hijau) Menyebut nama sendiri dan orang- orang yang dikenal B. Berpikir Logis Membedakan ukuran benda (besar- kecil) Membedakan penampilan yang rapi atau tidak Merangkai puzzle sederhana C. Berpikir Simbolik Menyebutkan bilangan tanpa menggunakan jari dari 1 -10 tetapi masih suka ada yang terlewat	Memahami Bahasa Menunjuk bagian tubuh yang ditanyakan Memahami tema cerita yang didengar B. Mengungkapkan Bahasa Merespons pertanyaan dengan jawaban “Ya atau Tidak” Mengucapkan kalimat yang terdiri dari dua kata	Menunjukkan reaksi marah apabila merasa terganggu, seperti permainannya diambil Menunjukkan reaksi yang berbeda terhadap orang yang baru dikenal Bermain bersama teman tetapi sibuk dengan mainannya sendiri Memperhatikan/mengamati teman-temannya yang beraktivitas	Mampu membedakan antara bunyi dan suara Bisa menyanyikan lagu hanya kata terakhir (misalnya, “burung kakak …..” anak hanya menyebutkan kata “tua”) Merespon berbagai macam suara orang terdekat, musik, atau lagu dengan menggoyangkan badan Mengetahui suara binatang Paham adanya perbedaan suara/bahasa orang di sekitarnya (terutama ibu dan orang terdekatnya) B. Tertarik dengan musik, lagu, atau nada bicara tertentu Menirukan bunyi, suara, atau musik dengan irama yang teratur C. Tertarik dengan karya seni dan mencoba membuat suatu gerakan yang menimbulkan bunyi Mencoret – coret Mengusap dengan tangan pada kertas/kain dengan menggunakan berbagai media (misal, media bubur aci berwarna, cat air)

5)    Menentukan materi

Materi dalam pembelajaran ini disusun sesuai dengan perencanaan tahunan agar orang tua dapat menetukan target yang ingin dicapai. Disini orang tua dapat membuat tema bulanan supaya anak dapat belajar dan bereksplorasi secara meaningful dan menyenangkan

November: Animal	Desember: Garden	Januari: Part of Body
Februari: Farm	Maret: Transportation	April: Season
Mei: Alphabet	Juni: Earth	Juli: Foods and Drinks
Agustus: Sports	September: Spaces	Oktober: Dinosaurs

6)    Menentukan strategi dan koordinasi yang sesuai

Strategi dan koordinasi dalam pembelajaran ini disusun dengan melihat dimensi dan indikator pencapaian anak berdasarkan materi yang disampaikan perbulan:

November
Domain	Week 1	Week 2	Week 3	Week 4
Pendidikan Agama	Menceritakan kisah Nabi-Nabi Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma	Menceritakan kisah Rasul Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma lanjutan	Menceritakan tentang rukun Islam Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma lanjutan	Menceritakan tentang rukun Iman Mendengarkan ayat suci Al-Quran (5 surat pendek) Juz Amma lanjutan
Kognitif	Menyebut nama-nama hewan ternak Mengenalkan nama hewan dan warnanya	Menyebutkan nama-nama hewan hutan Memperkenalkan angka dengan stimulasi tema tentang binatang	Menyebutkan nama-nama hewan laut Mengenalkan dengan mengelompokan hewan sesuai dengan ukuranya	Menyebutkan nama-nama hewan khas tiap negara Mengenalkan makanan-makanan hewan dan lingkungannya
Bahasa	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan ternak	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan hutan	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan laut	Membacakan dan menyanyi tentang suara hewan khas dari setiap negara
Sosioemosional	Bermain peran tentang hewan2	Mengenalkan bagaimana menyayangi binatang peliharaan: memberi makan, memandikan, dll	Mengenalkan bagaimana menyayangi dan menjaga lingkungan hewan	Mengenalkan emosi melalui karakteristik hewan
Psikomotor	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus: Permainan: -Meraih bintang, bulan, meteor -jejak kaki -tepuk balon -sate pelangi	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus Permainan: -bermain basket -menempel art foam -stone painting -lego jelly	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus Permainan: -Mainan lilin -Sponge -Main busa -Moon sand	Mengajak untuk aktivitas yang melibatkan motorik kasar dan halus Permainan: -menempel daun -Colour fruit -menara balok -feeding animal

7)    Melakukan evaluasi

Evaluasi dilakukan setelah maupun saat pembelajaran berlangsung dengan tujuan agar kita tahu bagaimana respon anak ketika kita memberikan permainan yang kita gunakan dalam menyampaikan materi

Observasi	Refleksi	Respon
Pembukaan: Archy tampak senang dengan lagu pembuka sebelum pelajaran dimulai ia menyanyi sambil mengoyangkan badan	Archy dapat mengukuti lagu yang diputar Archy dapat mengiringi lagu dengan tarian	Tunjukan respon ketertarikan dan memberikan apresiasi saat anak mampu mengeksperiskan kegembiraanya Tanyakan pada anak bagaimana yang ia rasakan saat itu sambil anak dapat mempelajari macam-macam emosi

Kesimpulan

Dengan menggunakan desain pembelajaran ini, diharapkan saya dapat fokus pada pencapaian saya sebagai ibu profesional yang menggeluti bidang psikologi pendidikan dan perkembangan. Meskipun desain ini masih berfokus pada milestone perkembangan anak, diharapkan saya pribadi dapat menyusun strategi pencapaian saya sebagai seorang ahli di bidang psikologi perkembangan dan pendidikan melalui desain pembelajaran yang saya susun.

Daftar Pustaka

Rusman, 2011. Model-model Pembelajaran. Bandung: PT Raja Grafindo Persada

Seels, Barbara, & Glasgow, 1990. Exercise in Intructional Design. Colombus Ohio: Merril Publishing Company

https://simplelivingmama.com/2017/06/how-to-make-preschool-lesson-plans/

Read More